Seguridad contra incendios para personas con autismo

Aprender conceptos de seguridad contra incendios puede resultar un desafío para algunas personas con autismo, especialmente niños y adolescentes. A menudo necesitan métodos de aprendizaje más personalizados y pueden tener dificultades para generalizar sus habilidades a eventos de la vida real. No asuma que una persona con autismo entenderá fácilmente por qué el fuego es peligroso, cómo responder a las alarmas de incendio, por qué es necesario el entrenamiento contra incendios o qué acciones tomar en caso de una amenaza de incendio. Además, ciertas características del autismo, como la hiperreactividad a las entradas, pueden influir en cómo reacciona una persona con autismo durante una situación de incendio.

Se anima a todas las familias a tomar precauciones razonables y utilizar productos que mejoren la seguridad contra incendios en sus hogares.

• Extintor de incendios
  Debe estar en todos los niveles de la casa.
• Detectores de humo
  Instale y mantenga alarmas de humo en cada piso y cerca de todas las habitaciones donde duermen los miembros de la familia. Si es posible, asegúrese de que haya un detector de humo en la habitación de su hijo, conectado al detector de humo en la habitación de los padres, para que los padres estén alerta sobre cualquier riesgo de incendio para el niño. Si su hijo es sensible a los ruidos fuertes, se pueden utilizar alarmas de humo parlantes.
• Salida de incendios
  Si sus dormitorios están en los pisos superiores del edificio, considere comprar/instalar una escalera de incendios. Asegúrese de que las escaleras estén guardadas de forma segura.

Medidas de seguridad adicionales a considerar:

1. Comprar cerraduras para horno
   Oculte posibles iniciadores de fuego, como cerillas, encendedores o velas.
   Coloque pegatinas en las ventanas que alerten a los bomberos de que una persona con autismo vive en la casa.
2. Abordar comportamientos potencialmente peligrosos
   Las personas con autismo a menudo tienen intereses fijos o participan en comportamientos repetitivos que pueden representar un riesgo potencial de incendio. Por ejemplo, un niño puede tener un gran interés en las bombillas y los cables, mientras que un adulto puede presionar constantemente los botones de un horno microondas..
3. Utilice ayudas visuales
   Como etiquetas de señales de alto de colores brillantes en artículos peligrosos. Enséñele a su hijo lo que significan estos símbolos.
4. Trabaje con un analista de comportamiento certificado
   Eliminar intereses restringidos y conductas repetitivas que puedan resultar inseguras. Los planes de comportamiento individuales son la mejor manera de reducir estos comportamientos y reemplazarlos con comportamientos alternativos seguros.

Las personas y situaciones nuevas suelen resultar desafiantes para las personas con autismo. Durante una crisis, una persona con autismo puede fácilmente sentirse abrumada y no seguir instrucciones importantes ni aceptar la ayuda de un bombero. Comunicarse con los bomberos de su comunidad fuera de una emergencia puede tener consecuencias positivas.

Visite la estación de bomberos local para ayudar a su hijo a familiarizarse más con el equipo, los uniformes y los vehículos de los bomberos. Asegurarse de que el bombero no sea un “extraño” y que su apariencia sea desconocida o intimidante ayudará a aumentar la probabilidad de que un niño reaccione positivamente en una emergencia.

Enseñar habilidades de seguridad y prevención de incendios.

Las personas con autismo a menudo requieren métodos de enseñanza más individualizados y es probable que el aprendizaje repetido a través de oportunidades naturales, como una semana de prevención de incendios en la escuela, sea insuficiente.

Debido a que muchas personas con autismo aprenden más fácilmente a través de materiales visuales, instrucciones en video, historias sociales, lecturas en voz alta y apoyos visuales (palabras o imágenes) pueden ayudar a enseñar conceptos de seguridad como cómo se ve el fuego, qué sucede cuando lo tocamos, qué hay equipo contra incendios y a quién llamar en caso de emergencia.
Divida las tareas más complejas en pasos más pequeños para desarrollar habilidades (por ejemplo, hacer tostadas de forma segura).
Utilice oportunidades naturales para discutir y elogiar las prácticas seguras, como "Gracias por quedarse atrás mientras mamá usa la estufa".

Desarrollo y práctica de un plan de evacuación en caso de incendio. Por otras razones de seguridad, es posible que no quieras enseñarle a tu hijo cómo salir solo de casa. En este caso, crea y define responsabilidades para cada miembro de la familia en la forma en que los lideras.
Dependiendo del diseño de su casa y del comportamiento de su hijo, considere enseñarle al menos dos formas de salir de cada habitación.
Designe un punto de encuentro central en la calle, como un cartel en la casa de un vecino.

Enséñale a tu hijo otras acciones importantes en caso de incendio

Si es posible, enséñele a su hijo cómo y cuándo llamar al 911.
Las personas con autismo pueden volver a entrar a buscar un artículo que les gusta porque no comprenden el peligro. Enséñeles a no regresar nunca a la casa durante un incendio.
Si su hijo no usa el habla o tiene dificultades para comunicarse, enséñele formas alternativas de pedir ayuda. Por ejemplo, un niño puede aprender a tocar un silbato para llamar a un bombero en caso de emergencia.

Garantizar la seguridad de su ser querido con autismo es nuestra máxima prioridad. Las medidas de seguridad adicionales en el hogar, la individualización de la forma en que se enseñan y practican las habilidades de seguridad contra incendios y la anticipación de una emergencia por incendio en función de las habilidades y necesidades específicas del niño pueden ayudar a evitar una emergencia por incendio y minimizar los riesgos y las consecuencias negativas.

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