應用行為分析中心|應用行為分析中心

工作領域

  殘疾、自閉症、智力低下、智力低下、自閉症譜系障礙。

服務

 

• 個別課程（ABA 療法）
• 團體課程（ABA療法）
• 感覺統合
• 家長諮詢
• 家長培訓
• 專家培訓

關於中心

  開放時間：每天 8:00 至 18:00。 應用行為分析中心的成立旨在俄羅斯傳播應用行為分析（ABA）的科學成果及其應用和深入研究。該中心的使命是利用適合該領域最新研究狀況的行為介入方法，擴大對殘疾兒童進行有效工作的機會。 中心的目標：

• 為身心障礙兒童提供協助、行為矯正、訓練和技能發展。
• 家長和專業人員熟悉行為介入方法和後續支持。
• 引進和發展現代科學的殘疾兒童復健方法。
• 積極傳播 ABA 原則並擴大應用它們的機會。

該中心參與並組織針對殘疾兒童議題的公共活動、家長支持小組、培訓課程和研討會。為了確保高品質和先進的服務，CPPA與相關領域的專業人士合作並參與科學和教育計畫。工作方法是應用行為分析。專家們採用的方法是針對發育障礙人士康復的最發達、最科學、最受認可的工具。應用行為分析是一種應用心理學方法，基於行為主義創始人 I.P. 制定的原則。巴甫洛夫和 B.F. 斯金納。現代行為療法在自閉症譜系障礙治療中佔據領先地位，這得益於自 1968 年以來定期發表的越來越多的實證研究和觀察結果。根據多年實踐的結果，應用行為分析方法在行為矯正和訓練中得到了有效的應用。行為介入已被證明是現有糾正、改善嚴重發展障礙兒童社會化、社會和環境適應的最有效方法。小組課程旨在：

• 向2-3歲兒童教授社交互動和團體行為；
• 針對4-5歲兒童的問題行為、溝通、社交、遊戲技巧和休閒活動；
• 為6-7歲兒童上學做好準備；
• 處理 8 歲以上兒童的問題行為、與同儕的溝通、學術技能和學習行為、矯正和發展工作。

在孩子開始參加社交和交流小組課程之前，需要執行以下診斷程序：

1. 功能行為評估： 對孩子的問題行為進行一系列觀察並制定糾正計劃；
2. 使用評估言語行為的方法進行測試（VB - MAPP, ABLLS - R). 這些技術用於制定個人教學技能計劃，以確保功能性溝通；
3. 對於早期介入組，該技術被用作診斷工具 天 - C 該技術的優點在於，您可以評估 0 至 5 歲 11 個月兒童在以下方面的發展：

• 認知發展;
• 溝通;
• 社交情緒發展；
• 身體發育；
• 適應性行為。

要獲得有關該中心的詳細信息，請留下請求！