Бехатарии сӯхтор барои одамони гирифтори аутизм

Омӯзиши консепсияҳои бехатарии сӯхтор барои баъзе одамони гирифтори аутизм, махсусан кӯдакон ва наврасон душвор буда метавонад. Онҳо аксар вақт ба усулҳои бештар фардӣшудаи омӯзиш ниёз доранд ва метавонанд дар ҷамъбасти малакаҳо ба рӯйдодҳои воқеии ҳаёт мушкилӣ дошта бошанд. Фикр накунед, ки шахси гирифтори аутизм ба осонӣ дарк хоҳад кард, ки чаро сӯхтор хатарнок аст, ба сигналҳои сӯхтор чӣ гуна муносибат кардан лозим аст, чаро омӯзиши оташнишонӣ лозим аст ва ё ҳангоми таҳдиди сӯхтор чӣ кор кардан лозим аст. Илова бар ин, хусусиятҳои муайяни аутизм, ба монанди гипер-реактивӣ ба вуруд, метавонанд таъсир расонанд, ки шахси гирифтори аутизм дар ҳолати оташсӯзӣ чӣ гуна муносибат мекунад.

Ҳамаи оилаҳо даъват карда мешаванд, ки чораҳои эҳтиётӣ андешанд ва маҳсулотеро истифода баранд, ки бехатарии сӯхторро дар хонаҳояшон беҳтар созанд.

• Сатҳи сӯхтор
  Он бояд дар ҳар сатҳи хона бошад.
• Детекторҳои дуд
  Дар ҳар ошёна ва дар наздикии ҳама ҳуҷраҳое, ки аъзоёни оила хоб мекунанд, сигналҳои дуд насб ва нигоҳ доред. Агар имконпазир бошад, боварӣ ҳосил кунед, ки дар ҳуҷраи кӯдаки шумо детектори дуд мавҷуд аст, ки ба детектори дуд дар ҳуҷраи волидайн пайваст карда шудааст, то волидон аз ҳар гуна хатари сӯхтор ба кӯдак огоҳ шаванд. Агар фарзанди шумо ба садоҳои баланд ҳассос бошад, метавонад ҳушдорҳои гуфтугӯии дудро истифода барад.
• Фирор аз сӯхтор
  Агар утоқҳои хоби шумо дар ошёнаҳои болоии бино қарор дошта бошанд, дар бораи харидани / насб кардани фирор аз сӯхтор фикр кунед. Боварӣ ҳосил кунед, ки нардбонҳо бехатар нигоҳ дошта мешаванд.

Тадбирҳои иловагии амниятӣ бояд баррасӣ шаванд:

1. Хариди қуфлҳои печҳо
   Сӯхторҳои эҳтимолӣ ба монанди гугирд, оташдон ё шамъро пинҳон кунед.
   Дар тирезаҳо стикерҳо гузоред, ки оташнишононро огоҳ мекунанд, ки шахси гирифтори аутизм дар хона зиндагӣ мекунад.
2. Баррасии рафтори эҳтимолан хатарнок
   Одамони гирифтори аутизм аксар вақт манфиатҳои устувор доранд ё ба рафторҳои такрорӣ машғул мешаванд, ки метавонанд хатари эҳтимолии сӯхтор бошанд. Масалан, кӯдак метавонад ба лампаҳо ва симҳо таваҷҷӯҳи зиёд дошта бошад, дар ҳоле ки калонсолон метавонад пайваста тугмаҳои печи печи печиро пахш кунад..
3. Воситаҳои аёниро истифода баред
   Ба монанди тамғакоғазҳои равшани рангин дар ашёҳои хатарнок. Ба фарзандатон омӯзед, ки ин рамзҳо чӣ маъно доранд.
4. Бо таҳлилгари сертификатсияшудаи рафтор кор кунед
   Барҳам додани ҳама гуна манфиатҳои маҳдуд ва рафтори такроршаванда, ки метавонанд хатарнок бошанд. Нақшаҳои рафтори инфиродӣ роҳи беҳтарини коҳиш додани ин рафторҳо ва иваз кардани онҳо бо рафтори алтернативии бехатар мебошанд.

Одамон ва ҳолатҳои нав аксар вақт барои одамони гирифтори аутизм душвор аст. Ҳангоми бӯҳрон, шахси гирифтори аутизм метавонад ба осонӣ аз ҳад зиёд афтад ва дастурҳои муҳимро иҷро накунад ва ё кӯмаки оташнишонро қабул накунад. Муошират бо оташнишонони ҷомеаи шумо берун аз ҳолати фавқулодда метавонад оқибатҳои мусбӣ дошта бошад.

Ба истгоҳи оташнишонии маҳаллии худ ташриф оред, то ба фарзандатон бо таҷҳизоти сӯхторхомӯшкунӣ, либоси ягона ва воситаҳои нақлиёт бештар шинос шавад. Боварӣ ҳосил кунед, ки сӯхторхомӯш "бегона" нест ва намуди зоҳирии ӯ ношинос ё тарсонанда аст, эҳтимолияти вокуниши мусбати кӯдакро дар ҳолати фавқулодда афзоиш медиҳад.

малакаҳои бехатарии сӯхтор ва пешгирии сӯхторро омӯзонед

Одамони гирифтори аутизм аксар вақт усулҳои инфиродии таълим ва таҷрибаи такрориро талаб мекунанд, ки танҳо тавассути имкониятҳои табиӣ, ба монанди ҳафтаи пешгирии сӯхтор дар мактаб, нокифоя аст.

Зеро бисёре аз одамони гирифтори аутизм тавассути маводҳои визуалӣ, дастурҳои видеоӣ, ҳикояҳои иҷтимоӣ, бо овози баланд хондан ва дастгириҳои визуалӣ (калимаҳо ё тасвирҳо) ба осонӣ омӯхта метавонанд дар таълим додани мафҳумҳои бехатарӣ, аз қабили оташ чӣ гуна аст, вақте ки мо ба он даст медиҳем, чӣ мешавад, чӣ мешавад. техникаи оташфишонй мавчуд аст ва дар холати фавкулодда киро даъват кардан лозим аст.
Барои инкишоф додани малакаҳо вазифаҳои мураккабтарро ба қадамҳои хурдтар тақсим кунед (масалан, вудкои бехатар).
Имкониятҳои табиатан пайдошударо барои муҳокима ва таъриф кардани таҷрибаҳои бехатар истифода баред, ба монанди "Ташаккур барои истодан дар ҳоле, ки модар оташдонро истифода мебарад".

Таҳия ва амалияи нақшаи эвакуатсия аз сӯхтор. Бо дигар сабабҳои бехатарӣ, шумо наметавонед ба фарзандатон таълим диҳед, ки чӣ тавр мустақилона аз хона баромада равад. Дар ин ҳолат, барои ҳар як аъзои оила масъулиятҳоеро эҷод кунед ва муайян кунед, ки шумо онҳоро чӣ гуна роҳбарӣ мекунед.
Вобаста аз тарҳи хонаи шумо ва рафтори фарзанди шумо, ба онҳо ҳадди аққал ду роҳи баромадан аз ҳар як ҳуҷра таълим диҳед.
Нуқтаи вохӯрии марказиро дар кӯча таъин кунед, ба монанди лавҳаи хонаи ҳамсоя.

Ба фарзандатон дигар амалҳои муҳимро ҳангоми сӯхтор таълим диҳед

Агар имконпазир бошад, ба фарзандатон таълим диҳед, ки чӣ тавр ва кай ба 911 занг занед.
Одамони гирифтори аутизм метавонанд барои гирифтани ашёе, ки ба онҳо маъқуланд, ба хона баргарданд, зеро онҳо хатарро намефаҳманд. Ба онҳо таълим диҳед, ки ҳангоми сӯхтор ҳеҷ гоҳ ба хона барнагарданд.
Агар фарзанди шумо барои муошират истифода набарад ё бо истифода аз нутқ душворӣ кашад, роҳҳои алтернативии даъват кардани кӯмакро таълим диҳед. Масалан, кӯдак метавонад ҳуштак заданро ёд гирад, то дар ҳолати фавқулодда ба оташнишон занг занад.

Таъмини амнияти шахси наздики худ бо аутизм афзалияти аввалиндараҷаи мост. Тадбирҳои иловагии бехатарӣ дар хона, инфиродӣ кардани тарзи таълим ва амалӣ намудани малакаҳои бехатарии сӯхтор ва пешгӯии ҳолати фавқулоддаи сӯхтор дар асоси малакаҳо ва ниёзҳои мушаххаси кӯдак метавонад барои пешгирӣ кардани ҳолати фавқулоддаи сӯхтор ва кам кардани хатарҳо ва оқибатҳои манфи кӯмак расонад.

Мақолаҳои бештарро дар мо хонед пости блог