Поддерживающие стратегии для обучения при СДВГ

Введение

Большинство исследований сосредоточено на последствиях СДВГ в детстве, в то время как влияние этого расстройства на взрослую жизнь остается недостаточно изученным. В данной статье рассматриваются учебные результаты и профессиональные достижения людей с СДВГ, а также факторы, способствующие успеху в этих областях.

Клинический и нейропсихологический профиль СДВГ у взрослых

СДВГ у взрослых часто сохраняет симптомы, наблюдаемые в детстве, но с изменением их выраженности. Исследования показывают, что около 60% детей с СДВГ продолжают испытывать значительные нарушения в социальной, учебной и профессиональной сферах во взрослой жизни. Однако диагностика СДВГ у взрослых часто затруднена из-за недостатка осведомленности о расстройстве и недостаточного доступа к профильной помощи.

Влияние СДВГ на учебные результаты

Как показывают исследования, взрослые с СДВГ часто сталкиваются с низкими показателями успеваемости и имеют повышенные риски преждевременного завершения образования. У детей с СДВГ наблюдается более низкая успеваемость в чтении и арифметике, а также более высокий риск посещения специальных классов. Взрослые, которые в детстве были диагностированы с СДВГ, как правило, имеют на 2,5 года меньше времени обучения, чем их сверстники без этого расстройства.

Предикторы успеха в учебе и профессии

Существует несколько факторов, которые могут поддержать успех в учебе и карьере для взрослых с СДВГ. Во-первых, медикаментозное лечение, особенно в детстве, играет важную роль в дальнейшем функционировании. Исследования показывают, что раннее лечение может снизить риск развития сопутствующих психических расстройств и улучшить академическую успеваемость. Во-вторых, образовательные стратегии, такие как индивидуальные образовательные программы, могут значительно повысить учебные достижения.

Поддерживающие стратегии для эффективного обучения

Для улучшения учебного процесса у взрослых с СДВГ можно применять различные стратегии. Например развитие исполнительских функций, метапознания и управление эмоциональной регуляцией. Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) и практики внимательности показали свою эффективность в улучшении саморегуляции и управлении вниманием. Кроме того, физическая активность может оказать положительное влияние на внимание и скорость обработки информации.

Ссылка на полный текст оригинальной статьи: https://www.mdpi.com/2227-7102/13/1/37