Senter for anvendt atferdsanalyse | Senter for anvendt atferdsanalyse

Arbeidsområder

  HIA, autisme, ZPR, ZPRR, ASD.

Tjenester

 

• Individuelle leksjoner (ABA-terapi)
• Gruppetimer (ABA-terapi)
• Sanseintegrasjon
• Råd til foreldre
• Treninger for foreldre
• Opplæring for spesialister

Om sentrum

  Driftsmodus: daglig fra 8: 00 til 18: 00. Senter for anvendt atferdsanalyse ble opprettet med sikte på å spre de vitenskapelige prestasjonene til Applied Behaviour Analysis (ABA), deres anvendelse og dybdestudie på Russlands territorium. Senterets oppgave er å utvide mulighetene for effektivt arbeid med barn med nedsatt funksjonsevne ved å bruke atferdsintervensjonsmetoder som er tilstrekkelige til den nyeste forskningen på dette området. Senteroppgaver:

• Gi bistand til barn med nedsatt funksjonsevne, atferdskorrigering, opplæring og kompetanseheving.
• Gjøre foreldre og fagpersoner kjent med atferdsintervensjonsmetoder, og oppfølging.
• Introduksjon og utvikling av en moderne vitenskapelig tilnærming til rehabilitering av barn med nedsatt funksjonsevne.
• Aktivt spre ABA-prinsipper og utvide deres anvendelighet.

Senteret deltar i og organiserer offentlige arrangementer, foreldregrupper, opplæringskurs og seminarer dedikert til problemene til barn med funksjonsnedsettelser. For å sikre høy kvalitet og progressive tjenester samarbeider CPPA med fagfolk innen beslektede felt og deltar i vitenskapelige og pedagogiske prosjekter. Arbeidsmetoden er anvendt atferdsanalyse. Spesialistene praktiserer en tilnærming som er det mest utviklede, vitenskapelig velprøvde og anerkjente verktøyet for rehabilitering av mennesker med utviklingshemming. Anvendt atferdsanalyse er en anvendt psykologisk metode basert på prinsippene som ble lagt ned av grunnleggerne av behaviorismen I.P. Pavlov og B.F. Skinner. Den moderne atferdstilnærmingen har sin ledende posisjon innen arbeid med autismespekter (ASD) takket være den økende strømmen av empiriske studier og observasjoner som er publisert regelmessig siden 1968. Resultatene fra mange års praksis viser at metodene i anvendt atferdsanalyse brukes effektivt i atferdskorrigering og trening. Atferdsintervensjon har vist seg å være den mest effektive av de eksisterende metodene for korrigering, forbedring av sosialisering, sosial og miljømessig tilpasning hos barn med alvorlige utviklingsvansker. Gruppeklasser er rettet mot:

• Undervisning i sosial interaksjon og gruppeatferd for barn 2-3 år;
• Arbeid med problematisk atferd, kommunikasjon, sosialisering, lekeferdigheter og fritidsaktiviteter for barn 4-5 år;
• Forberedelse til skole for barn 6-7 år;
• Arbeid med problematferd, kommunikasjon med jevnaldrende, faglige ferdigheter og læringsatferd, korrigerende og utviklingsarbeid for barn fra 8 år.

Før barnet starter klasser i sosiale og kommunikative grupper, utføres en diagnostisk prosedyre:

1. Funksjonell atferdsvurdering: gjennomføre en serie observasjoner av problematferden til barnet og utarbeide en korreksjonsplan;
2. Testing etter metoder for å vurdere verbal atferd (VB-KART, ABLLS-R). Disse teknikkene brukes til å utvikle en individuell plan for undervisning i ferdigheter som gir funksjonell kommunikasjon;
3. For tidlige intervensjonsgrupper brukes metodikken som et diagnostisk verktøy. DAG-C Fordelen med denne teknikken er at den lar deg vurdere utviklingen til barn i alderen 0 til 5 år 11 måneder på områder som:

• kognitiv utvikling;
• Kommunikasjon;
• Sosio-emosjonell utvikling;
• Fysisk utvikling;
• adaptiv atferd.

For å motta detaljert informasjon om senteret, legg igjen en forespørsel!