Centro de Análisis Conductual Aplicado | Centro de Análisis de Comportamiento Aplicado

Áreas de trabajo

HIA, autismo, ZPR, ZPRR, ASD.

Servicios

• Clases individuales (terapia ABA)
• Clases grupales (terapia ABA)
• Integración sensorial
• Consejos para padres
• Entrenamientos para padres
• Entrenamientos para especialistas

Sobre el centro

Modo de funcionamiento: diariamente de 8: 00 a 18: 00.

El Centro de Análisis de Comportamiento Aplicado se creó con el objetivo de difundir los logros científicos del Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), su aplicación y estudio en profundidad en el territorio de Rusia. La misión del centro es ampliar las posibilidades de trabajo efectivo con niños con discapacidad utilizando métodos de intervención conductual adecuados al estado más moderno de la investigación en esta área.

Tareas del centro:

• Brindar asistencia a niños con discapacidades, corrección de comportamiento, capacitación y desarrollo de habilidades.
• Familiarización de padres y profesionales con métodos de intervención conductual y posterior apoyo.
• Introducción y desarrollo de un enfoque científico moderno para la rehabilitación de niños con discapacidades.
• Difusión activa de los principios de ABA y ampliación de oportunidades para su aplicación.

El Centro participa y organiza eventos públicos, grupos de apoyo para padres, cursos de capacitación y seminarios dedicados a los problemas de los niños con discapacidad. Para brindar un servicio de calidad y progresivo, CPAC coopera con profesionales en campos relacionados y participa en proyectos científicos y educativos.

El método de trabajo es el Análisis de Comportamiento Aplicado. Los especialistas practican un enfoque que es la herramienta más desarrollada, basada en evidencia y reconocida para la rehabilitación de personas con discapacidades del desarrollo.

El Análisis Conductual Aplicado es un método psicológico aplicado basado en los principios establecidos por los fundadores del conductismo I.P. Pavlov y B. F. Desollador. El enfoque conductual moderno debe su posición de liderazgo en el trabajo con TEA al flujo creciente de investigaciones empíricas y observaciones publicadas periódicamente desde 1968.

De acuerdo con los resultados de muchos años de práctica, los métodos de Análisis de comportamiento aplicado se utilizan de manera efectiva en la corrección y el entrenamiento del comportamiento. La intervención conductual ha demostrado ser el más eficaz de los métodos existentes de corrección, mejora de la socialización, adaptación social y ambiental de los niños con graves dificultades de desarrollo.

Las clases grupales están dirigidas a:

• Enseñanza de la interacción social y el comportamiento grupal de niños de 2 a 3 años;
• Trabajar con comportamiento problemático, comunicación, socialización, habilidades de juego y actividades de ocio para niños de 4-5 años;
• Preparación para la escuela de niños de 6-7 años;
• Trabajo con comportamiento problemático, comunicación con compañeros, habilidades académicas y comportamiento de aprendizaje, trabajo correccional y de desarrollo para niños a partir de 8 años.

Antes de que el niño comience las clases en grupos sociales y comunicativos, se lleva a cabo un procedimiento de diagnóstico:

1. Evaluación del comportamiento funcional: realizar una serie de observaciones del comportamiento problemático del niño y elaborar un plan de corrección;
2. Pruebas de acuerdo con los métodos para evaluar el comportamiento verbal (VB–MAPP, ABL–R). Estas técnicas se utilizan para desarrollar un plan individual para enseñar habilidades que proporcionen una comunicación funcional;
3. Para los grupos de intervención temprana, la metodología se utiliza como herramienta de diagnóstico. DÍA–C La ventaja de esta técnica es que permite evaluar el desarrollo de los niños de 0 a 5 años 11 meses en áreas como:

• desarrollo cognitivo;
• Comunicación;
• desarrollo socioemocional;
• Desarrollo fisico;
• Comportamiento adaptativo.

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