Билингвальность улучшает когнитивные функции здоровых детей и детей с аутизмом

Исследование Университета Майами показало, что у двуязычных детей когнитивные способности лучше: более развиты навыки восприятия и исполнительные функции, которые отвечают за самоконтроль и умение переключаться между задачами. Ученые доказали, что изучение второго языка поможет детям с аутизмом быстрее адаптироваться в социуме. Ранее эту гипотезу уже высказывали в научной литературе, однако достаточные основания она получила только сейчас. Кроме того, исследователи опровергли миф, что изучение второго языка может навредить ребёнку с аутизмом.

Группа ученых под руководством клинического психолога Келии Ромеро изучила 112 детей в возрасте от 7 до 12 лет. Среди них были как дети с аутизмом, так и дети без нарушений развития. Исследование показало, что дети, говорящие на двух языках, лучше контролируют себя и легче переключаются между задачами. Эти навыки важны как для учебы, так и для успеха во взрослом возрасте.

«Мы обнаружили, что билингвальность связана с улучшением исполнительных функций, что, в свою очередь, облегчает симптомы аутизма», — объясняет соавтор исследования Линн Перри. Это открытие подтверждает гипотезу, которая и раньше обсуждалась в научной литературе, но не имела глубоких доказательств.

Часто детям с аутизмом адаптироваться в обществе мешают трудности в социальной коммуникации и нарушенные исполнительные функции. Это когнитивные навыки, которые позволяют планировать, сосредотачиваться, запоминать инструкции и эффективно управлять несколькими задачами. Обычно они развиваются на протяжении всей жизни и даже если ребёнок не овладел ими сразу, он может наверстать это позже. Аутистам они даются сложнее, чем нейротипичным сверстникам, однако результаты исследования показывают, что билингвальные дети с РАС легче справляются с этими проблемами. Они легче понимают мысли и намерения других людей, что также важно для их социального развития. «Мы заметили, что двуязычные дети имеют более развитые способности к восприятию чужих взглядов», — отметила Келия Ромеро.

Келия Ромеро начала исследовать влияние билингвальности на детей с аутизмом, когда заметила, что некоторые семьи не хотят учить своих детей второму языку, считая это вредным. Однако исследования показали, что нет причин ограничивать языковую среду, даже если у ребенка есть неврологическое расстройство. «Я хочу донести до семей, что изучение второго языка не причинит вреда их детям», — подчеркивает Ромеро.

«Для нас это хорошая новость, потому что она подтверждает наши рекомендации не ограничивать языковое развитие детей в многоязычных семьях», — отметил Майкл Алессандри, исполнительный директор Центра аутизма и смежных заболеваний при Университете Майами.

Исследование продолжается. Ромеро и Перри изучают влияние билингвальности на взаимодействие детей со сверстниками в дошкольном возрасте, а Уддин анализирует, как знание второго языка влияет на когнитивное развитие детей с аутизмом.

Ссылка на полный текст оригинальной статьи: https://hightech.plus/2025/02/02/bilingvalnost-uluchshaet-kognitivnie-funkcii-zdorovih-detei-i-detei-s-autizmom

Оригинал на английском: https://news.miami.edu/stories/2025/01/the-benefits-of-speaking-multiple-languages.html